{"id":9384,"date":"2026-10-03T13:24:57","date_gmt":"2026-10-03T18:24:57","guid":{"rendered":"https:\/\/ceas.org.pe\/?p=9384"},"modified":"2026-10-03T13:26:04","modified_gmt":"2026-10-03T18:26:04","slug":"votar-en-tiempos-de-polarizacion-para-que","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ceas.org.pe\/index.php\/2026\/10\/03\/votar-en-tiempos-de-polarizacion-para-que\/","title":{"rendered":"\u00bfVotar en tiempos de polarizaci\u00f3n?, \u00bfPara qu\u00e9?"},"content":{"rendered":"
Foto: CNDDHH<\/em><\/h6>\n

Nos encontramos en un contexto pol\u00edtico y pastoral importante. Estamos a punto de vivir las elecciones regionales y municipales, y de recibir al Papa Le\u00f3n XIV de vuelta en el Per\u00fa.<\/p>\n

Se habla mucho de prepararnos, \u201cabrir el coraz\u00f3n\u201d, \u00bfPero qu\u00e9 significa esto realmente para los j\u00f3venes peruanos?<\/strong><\/em><\/p>\n

El 30 de septiembre nos mudamos a la PUCP y en conjunto con la especialidad de Comunicaci\u00f3n para el Desarrollo organizamos un conversatorio que nos dej\u00f3 conclusiones importantes.<\/p>\n

Contamos con una mesa distinguida de ponentes conformada por la Dra. Yolanda Rodr\u00edguez, investigadora en pol\u00edticas de educaci\u00f3n superior; la Dra. Patricia Ames, investigadora en el \u00e1rea de educaci\u00f3n y formaci\u00f3n de ni\u00f1os y j\u00f3venes en contextos de desigualdad y diversidad; Michael Encalada, polit\u00f3logo quechua de la PUCP y becario PRONABEC; y Camila Holgado, polit\u00f3loga de la Comisi\u00f3n Episcopal de Acci\u00f3n Social (CEAS).<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Tuvimos, junto a nuestras ponentes especialistas, diversos momentos de an\u00e1lisis de la realidad de los j\u00f3venes que acceden a una beca en el Per\u00fa para continuar sus estudios superiores, c\u00f3mo es este proceso, desde el momento en que estudiar en una universidad de prestigio es un anhelo hasta que se hace realidad; qu\u00e9 implica; c\u00f3mo es que los j\u00f3venes pasan por distintas etapas de migraci\u00f3n y adaptaci\u00f3n.<\/p>\n

Vimos diversos factores que van convirtiendo este camino en uno no lineal, con obst\u00e1culos que deben ser superados a diario por ellos, los cuales van desde lo geogr\u00e1fico, lo econ\u00f3mico hasta lo sociocultural, las brechas educativas de sus regiones, y lo psicol\u00f3gico y relacional en el nuevo espacio en el que se encuentran. As\u00ed como sue\u00f1os y convicciones que mantienen sus \u00e1nimos de seguir adelante.<\/p>\n

De acuerdo a un estudio realizado y compartido en su ponencia por la Dra. Yolanda, \u201cAl concluir sus estudios universitarios, el 72% [de becarios] desea apoyar a su familia <\/strong>y aproximadamente el 50% planea seguir estudiando, tener su propio negocio o volver a su regi\u00f3n para aportar a su desarrollo<\/strong>.\u201d Esto \u00faltimo, se da sobre todo en aquellos cuya lengua materna no es el castellano.<\/p>\n

De igual forma, la Dra. Patricia Ames refuerza esta idea al compartirnos un estudio de campo realizado con estudiantes becarios de Loreto en el que una joven ind\u00edgena refleja su deseo de graduarse y regresar a su comunidad como presidenta del pa\u00eds e implementar una pol\u00edtica p\u00fablica de becas para j\u00f3venes ind\u00edgenas sin necesidad de que estos migren a la ciudad.<\/p>\n

Por su lado, Michael, en un segundo momento, nos permite aterrizar lo analizado a la realidad al compartirnos su experiencia como becario natural de la comunidad ind\u00edgena Cebollapata, Huancavelica cuya lengua materna es el quechua. Una trayectoria educativa m\u00f3vil, ya que pas\u00f3 por diversos procesos de migraci\u00f3n: de su comunidad a la ciudad de Huancavelica y posteriormente a Lima. As\u00ed mismo, en el camino se encontr\u00f3 con diversas barreras entre las de destac\u00f3 el impacto econ\u00f3mico y econ\u00f3mico que esto gener\u00f3 el separarse de su familia, las brechas educativas de su regi\u00f3n en comparaci\u00f3n con la exigencia universitaria y la dificultad en el relacionamiento sociocultural con otros estudiantes universitarios.<\/p>\n

Continuamos con la ponencia de Camila que da pie al di\u00e1logo con el auditorio sobre \u00bfcu\u00e1l es el rol de la juventud en este contexto pol\u00edtico?, \u00bfVotar con criterios \u00e9ticos en estas elecciones es un acto concreto de la renovaci\u00f3n de nuestro compromiso con el bien com\u00fan que la visita del Papa Le\u00f3n XIV inspira en el Per\u00fa?<\/em><\/strong><\/p>\n

La juventud y el resto de peruanos tenemos un poder en nuestras manos: el voto. Y debemos disponernos, mediante este, a \u201cconstruir el bien com\u00fan, que no es el bien de la mayor\u00eda, es el bien de todos y todas\u201d<\/strong>. Elegiremos este domingo a nuestras autoridades subnacionales, quienes conducir\u00e1n el pa\u00eds en los pr\u00f3ximos a\u00f1os y permitir\u00e1n que programas como Beca 18, junto\u00a0 a los sue\u00f1os de miles de j\u00f3venes, se extiendan y sean viables.<\/p>\n

El Papa Le\u00f3n XIV llegar\u00e1 al pa\u00eds y nosotros podemos preparar nuestro coraz\u00f3n con escucha, entendimiento y reflexi\u00f3n sobre nuestra realidad<\/em>, buscando la comuni\u00f3n y dejando la polarizaci\u00f3n en aras del bien de todos y todas.<\/p>\n

\u201chay desigualdades muy marcadas, pero creo que [los j\u00f3venes] con nuestros actos y nuestras decisiones, abriendo el coraz\u00f3n podemos tambi\u00e9n abrir ese camino para que compa\u00f1eros y compa\u00f1eras, hermanos y hermanas de nuestras comunidades y de provincia lleguen a las universidades\u201d,<\/em> afirma Encalada.<\/p><\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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