Los pa\u00edses de la regi\u00f3n han vivido una d\u00e9cada de crecimiento que les permiti\u00f3 priorizar el desarrollo social. Hoy que se viven d\u00edas de desaceleraci\u00f3n de la econom\u00eda surge la interrogante de qu\u00e9 hacer para asegurar un desarrollo sostenible.<\/p>\n
El tener reunidos en Lima a 40 ministros de educaci\u00f3n de Am\u00e9rica Latina y El Caribe expresa la convicci\u00f3n regional de que garantizar el derecho a una educaci\u00f3n de calidad a la ni\u00f1ez es una de las tareas ineludibles. Se ha comprendido que la educaci\u00f3n es una de las medidas claves para garantizarles a cada uno de los ni\u00f1os y ni\u00f1as el pleno desarrollo de sus capacidades y a cada uno de los pa\u00edses un crecimiento sostenido.<\/p>\n
Per\u00fa es un l\u00edder regional en esfuerzos por asegurar los derechos de la ni\u00f1ez y la inclusi\u00f3n social. Como pa\u00eds anfitri\u00f3n tiene iniciativas innovadoras que compartir. La elaboraci\u00f3n de alfabetos para lenguas originarias, la adaptaci\u00f3n de los planes curriculares a la Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce y el fortalecimiento de capacidades de los docentes son algunas de ellas.<\/p>\n
Asegurar el desarrollo infantil temprano, el car\u00e1cter universal de la educaci\u00f3n inicial, primaria y secundaria, la calidad, pertinencia cultural y conclusi\u00f3n oportuna de la secundaria son los desaf\u00edos de la educaci\u00f3n en Am\u00e9rica Latina y El Caribe. Mientras que ni\u00f1as y ni\u00f1os de lenguas ind\u00edgenas tengan que asistir a colegios en los que los profesores solo hablan castellano; mientras que una adolescente abandone la escuela porque debe ocuparse del cuidado del hogar no podremos decir que la Educaci\u00f3n es para Todos.<\/p>\n
En Per\u00fa, UNICEF, con el apoyo del gobierno de Canad\u00e1, sigue acompa\u00f1ando al Ministerio de Educaci\u00f3n en su tarea por lograr que todos los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes cuenten con una escuela de calidad. Brinda asistencia t\u00e9cnica en la elaboraci\u00f3n de planes regionales de educaci\u00f3n, en el fortalecimiento de las capacidades y habilidades pedag\u00f3gicas de los directores y maestros. Apoya con especial inter\u00e9s la EIB para dar cumplimiento al art\u00edculo 30 de la Convenci\u00f3n sobre los Derechos del Ni\u00f1o que establece que las minor\u00edas \u00e9tnicas tienen derecho a vivir su propia vida cultural y emplear su propio idioma.<\/p>\n
Fuente: unicef.org<\/p>\n